Para além da sala de aula, os professores do EFP inicial (EFPI) desempenham múltiplas funções: mentores, orientadores, gestores e intermediários com parceiros do setor. Conciliar estas variadas responsabilidades é uma parte fundamental da sua profissão. No entanto, a carga de trabalho pode aumentar rapidamente, sobretudo quando as tarefas administrativas reduzem o tempo disponível para lecionar ou apoiar os alunos.

Como apoiar o bem-estar nas escolas profissionais?
O bem-estar é importante, tanto para os professores como para os seus alunos. Um ambiente de aprendizagem positivo começa com pessoas saudáveis e apoiadas em ambos os lados da sala de aula. No entanto, pressões como horários apertados, exigências de desempenho ou falta de apoio podem afetar o bem-estar. Reconhecer estes desafios ajuda a criar comunidades escolares onde todos se possam sentir valorizados e apoiados.

O crescimento profissional não é apenas um benefício – é um alicerce de um ensino profissional. Quando os professores de EFP podem desenvolver-se nas suas funções estão mais preparados para inspirar e orientar a próxima geração.

Mas nem todos os professores têm igual acesso a oportunidades de aprendizagem ou de progressão na carreira. Obstáculos como cargas de trabalho excessivas, opções de formação limitadas ou apoio pouco claro podem dificultar o seu desenvolvimento.

O acesso aos recursos adequados é essencial para um ensino profissional de qualidade. Desde salas de aula bem equipadas até materiais de aprendizagem atualizados, este apoio faz a diferença. Ainda assim, muitos professores de EFP enfrentam desafios diários: falta de materiais, orçamentos limitados ou infraestruturas obsoletas Sem recursos suficientes, é mais difícil responder às necessidades dos alunos e manter a aprendizagem relevante. 

A FNE faz parte do Grupo de Partes Interessadas do EVTS (Joaquim Santos) e participou no lançamento do inquérito em setembro de 2025, em Salónica, na Grécia.

A Federação Nacional da Educação (FNE) reuniu-se esta tarde, na Assembleia da República, com o Grupo Parlamentar do Partido Social Democrata (PSD).

O Secretário-Geral da FNE, Pedro Barreiros, acompanhado por uma delegação constituída pelos Vice-Secretários-Gerais Manuel Teodósio e Josefa Lopes e pelos Secretários Nacionais Maria José Rangel e Pedro Brandão, apresentou ao deputado social-democrata Pedro Alves os contributos concretos já remetidos e discutidos com o Ministério da Educação, Ciência e Inovação (MECI), no âmbito do processo negocial de revisão do Estatuto da Carreira Docente (ECD), sublinhando uma leitura global das implicações que se pretendem positivas, com vista a que, no final deste processo, a revisão do ECD seja assumida como verdadeiramente valorizadora da profissão docente.

Foi igualmente discutida e apresentada a necessidade de se aproveitar esta oportunidade para resolver o problema das ultrapassagens na carreira, assegurar uma valorização salarial que contemple todos os docentes, bem como proceder à reequiparação do topo da carreira docente com o topo da carreira técnica superior da Administração Pública.

A FNE entregou igualmente a este Grupo Parlamentar o relatório da plataforma SIMPLICARE, desenvolvida pela Federação e baseada em 817 respostas, que demonstra que 93% dos docentes consideram existir um excesso frequente de burocracia no exercício da profissão, e que mais de 60% afirmam dedicar mais de quatro horas semanais a tarefas administrativas.

Com a apresentação deste documento, a FNE reforçou que a desburocratização das escolas não é apenas uma medida de gestão, mas uma opção política estruturante, indispensável para uma escola pública mais eficaz, mais justa e mais centrada na sua missão educativa.

A indisciplina e a violência em contexto escolar foram igualmente temas abordados na reunião, tendo a FNE manifestado a sua profunda preocupação com a gravidade desta realidade e sublinhado a necessidade de uma intervenção política mais robusta, estruturada e consistente por parte da tutela e dos diversos atores políticos, de forma a responder de modo eficaz a estas situações.

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FNE, 4 de fevereiro de 2026

Porto, 03 de fevereiro de 2026

A Comissão Executiva da FNE

Depois da reunião com o Grupo Parlamentar do Partido CHEGA, a 22 de janeiro, a FNE reafirmará agora junto do Grupo Parlamentar Social-Democrata que a revisão do Estatuto da Carreira Docente constitui uma oportunidade decisiva para reforçar a identidade profissional, a valorização e a sustentabilidade da carreira docente.

Será igualmente expressa a disponibilidade da FNE para aprofundar este diálogo no âmbito do processo negocial em curso com a tutela, cuja conclusão se prevê para o ano de 2026, contribuindo de forma construtiva para a definição de um ECD que responda de forma adequada aos desafios presentes e futuros do sistema educativo, bem como às expetativas e necessidades dos docentes.

A FNE vai aproveitar também a oportunidade para entregar a este Grupo Parlamentar o relatório com os resultados da plataforma SIMPLICARE, desenvolvido pela Federação e baseado em 817 respostas, que evidencia que 93 por cento dos docentes consideram existir um excesso frequente de burocracia no exercício da profissão, sendo que mais de 60 por cento referem dedicar mais de quatro horas semanais a tarefas administrativas.

O Secretário-Geral da FNE, Pedro Barreiros, estará disponível para prestar declarações no local.

Porto, 2 de fevereiro de 2026

A Comissão Executiva da FNE