Neste encontro foi apresentado e entregue o articulado da proposta inicial que irá agora merecer a análise da FNE e posterior envio de contraproposta até ao dia 15 de junho, data marcada para a próxima reunião sindical.

Segundo a FNE, o processo, apresentado como uma medida de combate à precariedade e de reforço da estabilidade das equipas educativas, está a gerar insegurança e instabilidade entre profissionais e direções escolares.

A Federação alerta para a confusão em torno das regras e critérios do concurso, bem como para o risco de profissionais altamente qualificados, muitos com anos de serviço em funções permanentes, poderem ficar sem colocação. A FNE considera particularmente grave a possibilidade de afastamento de técnicos que asseguram respostas essenciais junto de alunos, famílias e comunidades educativas.

No documento enviado à tutela, a FNE defende que o processo está a produzir efeitos contrários aos anunciados, provocando ansiedade, desorganização e perda de confiança recordando ainda que estes profissionais desempenham funções determinantes em áreas como inclusão, saúde mental e combate ao abandono escolar, alertando para impactos negativos no funcionamento das escolas.

Segundo a FNE, o processo, apresentado como uma medida de combate à precariedade e de reforço da estabilidade das equipas educativas, está a gerar insegurança e instabilidade entre profissionais e direções escolares.

A Federação alerta para a confusão em torno das regras e critérios do concurso, bem como para o risco de profissionais altamente qualificados, muitos com anos de serviço em funções permanentes, poderem ficar sem colocação. A FNE considera particularmente grave a possibilidade de afastamento de técnicos que asseguram respostas essenciais junto de alunos, famílias e comunidades educativas.

No documento enviado à tutela, a FNE defende que o processo está a produzir efeitos contrários aos anunciados, provocando ansiedade, desorganização e perda de confiança recordando ainda que estes profissionais desempenham funções determinantes em áreas como inclusão, saúde mental e combate ao abandono escolar, alertando para impactos negativos no funcionamento das escolas.